| 序号：01产品名称：铁路机务规章智能学考系统数量：1套是否经过审批允许采购进口产品：否是否为核心产品（非单一产品采购项目时适用）：是 |
| 招标文件要求重要提示：实质性要求及重要指标用★标注（“★”必须标注在序号前），★标注项不得负偏离，如果负偏离，则投标文件无效。 | 投标文件响应内容 | 偏离程度 | 偏离说明 | 证明材料 |
| | | | |
| 设备及软件 | 主要技术指标及参数 | 数量 | 单位 |
| 铁路机务规章智能学考系统 | ****中心 | 本装置为面向铁路院校机务专业实训教学、规章学考、背规考核定制研发的教学专用仪器设备。1、整机结构：整机须为专用教学装备，采用专用工业级硬件与专用教学系统一体化设计，主体为工业级钣金框架，表面静电喷涂处理；内置防尘、散热及线缆收纳结构，集成触摸屏、摄像头、麦克风等部件均嵌入式安装、一体成型。2、触摸显示单元：配置≥32 英寸工业级电容触摸显示屏，竖屏显示，分辨率≥1080×1920，支持多点触控操作。整机内置机务乘务作业第一行为演练、机务规章理论考核等交互教学功能模块；内置铁路规章认知动画、铁路信号系统三维动画、铁道车辆机械装置检修动画等教学**模块。3、人脸识别单元：整机集成人脸识别摄像头，支持账号密码、人脸识别等多种身份认证方式，实现学员无感登录。4、语音采集单元：整机集成定制化降噪麦克风，具备环境降噪、语音识别、语音转写功能，语音识别正确率≥95%，满足学生铁路背规考试口语作答与自动评测需求。5、行为分析单元：整机集成行为分析摄像头，具备学员行为识别、影像记录功能，用于考核全程行为规范监测与过程留痕。 | 4 | 套 |
| ★登录方式 | 支持账号密码、RFID、人脸识别 | 1 | 套 |
| 声音采集系统 | 定制麦克风，具备降噪功能。 | 32 | 套 |
| 语音识别 | 语音识别正确率≥95%。 | 1 | 套 |
| 图像采集系统 | 1.具备行为识别、影像记录等基本功能。2.像素：≥200万；3.供电：支持DC≥12V、POE；4.基本功耗：≤2W（DC12V）；≤3.5W（POE）5.最大功耗（H.265+最大分辨率+最大码流+宽动态+开智能 +红外灯最亮）：≤2.5W（DC12V）；≤4.3W（POE） | 32 | 套 |
| ▲学院宣传模块 | ****学院****学院宣传片视频轮播展示、学院相关通知通告展示、学院相关新闻动态展示，如领导视察、评奖评优。依据现场实际情况进行装修，****学院整体风格相适配。 | 1 | 套 |
| 日常练习系统 | ●可以选择必学学习任务和选学学习任务，系统自动生成学生学习记录，点亮学习轨迹。日常练习支持学生利用课间等碎片化时间进行答题训练，默认出题量为 3–5 题，可自定义出题数量，满足课间答题需求。学生答错的题目进入错题库，待该学生下次练习时系统会优先从错题库中进行抽题。（演示视频） | 1 | 套 |
| 第一行为演练系统 | ●支持通过触摸屏的方式快速进行各种非正常第一行为试题演练，通过视频形式直观模拟列车运行途中突发非正常事件场景，如设备故障、线路异常，要求学生在规定时间内通过虚拟按键完成“第一行为”的标准化操作训练。（演示视频） | 1 | 套 |
| 安全警示系统 | ★1.现场作业类安全警示动画（含爆炸伤害类、高空坠落类、车辆伤害类以及事故案例） 2.实训室安全警示动画（含出入实训室行为规范类、用电安全警示类、消防与应急类、外来物品与饮食管理） | 1 | 套 |
| 序号 | 动画条目 |
| 1 | 爆炸伤害：暴力装卸气瓶爆炸、吸烟引发气瓶爆炸事故 |
| 2 | 高空坠落：车顶平台坠落、三层作业平台坠落 |
| 3 | 车辆伤害：违规横越线路遭列车撞击事故、违规侵入邻线遭列车撞击事故 |
| 4 | 事故案例：2022年**4.14火车相撞事故、2025年嫩黑线4.17脱轨事故、2021****工务段6.4撞人事故 |
| 序号 | 动画条目 |
| 1 | 出入实训室行为规范：禁止追逐打闹、课后断电、归置工具配件、清理工位、关闭门窗及总电源 |
| 2 | 用电安全警示：私拉乱接线路、湿手触碰电源、超负荷用电、违规插拔插头 |
| 3 | 消防与应急：消防器材位置、禁止堵塞安全通道、火情/触电应急处置、紧急疏散流程 |
| 4 | 外来物品与饮食管理：禁止携带零食、水杯、杂物进入实训区，防范液体泼洒致电路短路、异物卡入设备 |
| 考试考核系统 | ●常规理论考核：涵盖选择题、判断题(5****学校需求增加考试题型。)题型，考试界面显示考生个人信息和考试时间信息，答题完成后，系统会智能地分析考生的答题情况，自动对考试结果进行评分，自动将错题从试卷中筛选出来，并整理到错题库。内容涵盖《2026年铁路机车车辆驾驶人员资格考试大纲（国铁营业线作业范围）》中“ 铁路机车车辆驾驶人员资格考试内容（J5/J8类）”“铁路机车车辆驾驶人员资格考试内容（J6/J9类）”，理论考试中行车安全规章条目内容。（演示视频） | 1 | 套 |
| ●非正常第一作业行为考核：涵盖标准化作业流程、安全操作规程和应急预案执行，学员答题结束系统自动给出评分。演示视频非正常试题内容：1.接触网异物，降弓不能通过，不影响邻线；2.CTCS-2故障； 3.发现或接到烟火报警信息； 4.被迫停于分相区。（演示视频） | 1 | 套 |
| 序号 | 项目名称 |
| 1 | 间隔法与界限划分 |
| 2 | 自动闭塞 |
| 3 | 半自动闭塞 |
| 4 | 自动站间闭塞 |
| 5 | 电话闭塞 |
| 6 | 电话中断的行车闭塞 |
| 7 | 接触网及弓网故障时 |
| 8 | 列车冒进信号时 |
| 9 | 自动闭塞区间通过信号机显示停车信号（包括显示不明或灯光熄灭）时，司机操作 |
| 10 | 动车组以外的列车自动制动机全部试验、简略试验、持续一定时间的全部试验使用时机 |
| 11 | 调车作业要准确掌握速度及安全距离，并遵守下列规定 |
| 12 | 在不得已情况下，列车必须分部运行时 |
| 13 | 列车在区间被迫停车，可能妨碍邻线时 |
| 14 | 遇线路故障或障碍时 |
| 15 | 列车在区间被迫停车不能继续运行时 |
| 16 | 救援列车进入封锁区间时 |
| 17 | 列车发生火灾、爆炸应急处理 |
| 18 | 汛期暴风雨行车应急处理 |
| 19 | 遇天气恶劣，信号机显示距离不足200 m时，应急处理 |
| 20 | 列车（动车组列车除外）运行途中发生车辆故障应急处理 |
| 21 | 在不得已情况下，列车必须退行时 |
| 22 | 救援列车的开行 |
| 23 | 在区间线路上，遇移动减速信号的防护的行车办法 |
| 24 | 出勤及接车（站接、段接）作业 |
| 25 | 出、入段及单机调车作业 |
| 26 | 连挂及发车准备 |
| 27 | 列车运行作业 |
| 28 | 终到及摘车作业 |
| 29 | 交车（站接、段接）及退勤作业 |
| 30 | 自动闭塞区间通过信号机显示停车信号（包括显示不明或灯光熄灭）时，司机操作 |
| 31 | 轮对尺寸精密测量与故障综合判定虚拟工位 |
| 32 | 滚动轴承外观检查“望、听、切”与热轴故障应急处理仿真 |
| 33 | 减振器性能试验台虚拟操作与阻尼特性曲线分析 |
| 34 | 转向架段修工艺流程闯关与落成检查虚拟考核 |
| 35 | 车钩“三态作用”检查、故障排查与互钩差调整实训 |
| 36 | 车体典型损伤（裂纹、腐蚀）检修工艺虚拟实作 |
| 37 | 基础制动装置闸瓦间隙自动调整器测试与故障模拟 |
| 38 | 车辆检修限度综合应用与检修记录单填写考核 |
| 39 | 检修作业安全与标准化流程虚拟实训场 |
| ●语音考核：针对铁路规章类课程（课程中涉及《中华人民**国安全生产法》（2021年9月1日施行）、《中华人民**国铁路法》（2015年4月24日修正）、《中华人民**国行政许可法》（2019年4月23日施行）、《中华人民**国刑法》（2023年12月29日修正）、《中华人民**国噪声污染防治法》（2022年6月5日施行）、《铁路安全管理条例》（国务院令第639号）、《铁路机车车辆驾驶人员资格许可办法》****运输部令2024年第9号）、《违反〈铁路安全管理条例〉行政处罚实施办法》****运输部令2013年第22号）、《铁路机车车辆驾驶人员资格许可实施细则》（国铁设备监规〔2025〕7号）、《铁路机车车辆驾驶人员资格考试管理办法》(国铁设备监规〔2022〕14号)、《铁路技术管理规程》（普速铁路部分）（铁总科技〔2014〕172号）、《铁路技术管理规程》(高速铁路部分)（铁科技〔2014〕172号）、《动力集中动车组运用维修规则》（铁机辆〔2023〕55号）、《铁路交通事故调查处理规则》（原铁道部令第30号）、《铁路机车操作规则》（铁运〔2012〕281号）、《铁路机车运用管理规则》（铁总运〔2015〕314号。）)，演示内容：准许考生通过阅读题目并进行口头回答，系统具有语音识别功能，考试完毕后，学生进行确认并提交。系统将考生答案与标准答案进行比对，系统自动给出分数。（演示视频）内容涵盖《2026年铁路机车车辆驾驶人员资格考试大纲（国铁营业线作业范围）》中“ 铁路机车车辆驾驶人员资格考试内容（J5/J8类）”“铁路机车车辆驾驶人员资格考试内容（J6/J9类）”涵盖理论考试中行车安全规章部分条目内容。 | 1 | 套 |
| ●采用闯关式进阶考核模式：将考核内容划分为初级、中级、高级三个递进等级。学员通过在线答题闯关获取对应积分，累计积分达到升级标准后即可解锁更高等级考核关卡，以阶梯式成长机制提升学习趣味性与参与感，有效增强学员的学习积极性。（演示视频）考核内容包含《铁路机务运用与规章》、《铁道车辆机械装置检修》、《动车组网络控制系统》、《调车工作实务》**建设所涉及知识点。 | 1 | 套 |
| 防作弊系统 | ●配备行为监测摄像头，实现对考生行为的实时监控与分析。一旦检测到考试中的异常行为，系统会立即发出明确的警示信号，同时将异常报警信息同步到管理平台进行提示和保存，管理人员能够迅速获得信息并采取必要的应对措施。（演示视频） | 1 | 套 |
| 错题库 | ●学生答错的题目系统将自动纳入错题库，同时系统可对学生错题进行统计分析，不仅能直观呈现错误率较高的题目，助力学员精准查漏补缺；还支持按错题时间、计划名称、试卷名称、题目类型等多维度进行统计查询，并提供错题考试（即直接在错题库中选题进行组卷）及错题导出功能。（演示视频） | 1 | 套 |
| ★个性化学习管理 | 根据学生个人学习情况，以浮动时间为单位动态制定个体学习计划、学习内容。 | 1 | 套 |
| 其它 | 采购单位未提供需求而投标人认为需说明及补充的内容在此填列 | | | |
| 序号：02产品名称：思政育人系统数量：4年是否经过审批允许采购进口产品：否是否为核心产品（非单一产品采购项目时适用）：否 |
| 招标文件要求重要提示：实质性要求及重要指标用★标注（“★”必须标注在序号前），★标注项不得负偏离，如果负偏离，则投标文件无效。 | 投标文件响应内容 | 偏离程度 | 偏离说明 | 证明材料 |
| | | | |
| 设备及软件 | 主要技术指标及参数 | 数量 | 单位 |
| 思政育人系统 | 思政育人模块 | ▲可以提供新闻热点推送。当用户长时间未操作时，显示屏以电脑屏保的形式自动推送人民网热点新闻。包含下表中** | 4 | 年 |
| 模块 | 专题系列 | **数量 | **来源 |
| 时政聚焦 | 人民网：要闻 ﹒热点 | 实时更新 | 人民网 |
| 学习强国：重要新闻 | 实时更新 | 学习强国 |
| 思政铸魂 | 学习路上 | 习言习语 | 思政铸魂模块包含100个专题，约含240个视频**，100个图文**。 | 人民网授 权 |
| 总书记足迹 |
| 总书记情怀 |
| 特色板块 | 热点专题 |
| 红色云展厅 |
| 同上一堂思政大课 |
| 红色信仰 | 经典研读 |
| 精神谱系 |
| 丰碑人物 |
| 四史学习 | 党史 |
| 新中国史 |
| 改革开放史 |
| 社会主义发展史 |
| 中国梦-**梦 | 大国外交 |
| 聚焦港澳台 |
| 中国梦幸福梦 | 百年追梦璀璨民生 |
| 美丽中国共谱华章 |
| 筑梦前行点亮人生 |
| 中国梦**梦 | 大国基建 |
| 法治信仰 |
| 人物典范 |
| 科技强国 |
| 经济浪潮 |
| 中国梦-强军梦 | 中国国防 |
| 强军征途 |
| 英模风采 |
| 轨通未来 思政同行 | 轨行天下 ﹒强国担当 | 10个微视频 | 官方权威 媒体 |
| 轨业图鉴 ﹒ 时代脉络 | 10个微视频 |
| 轨域匠心 ﹒技能报国 | 10个微视频 |
| 智轨先锋 ﹒技创未来 | 10个微视频 |
| 轨联乡野 ﹒**有我 | 10个微视频 |
| 城轨蓝图 ﹒都市脉动 | 10个微视频 |
| 其它 | 采购单位未提供需求而投标人认为需说明及补充的内容在此填列 | | | |
| 序号：03产品名称：视频录像机数量：1套是否经过审批允许采购进口产品：否是否为核心产品（非单一产品采购项目时适用）：否 |
| 招标文件要求重要提示：实质性要求及重要指标用★标注（“★”必须标注在序号前），★标注项不得负偏离，如果负偏离，则投标文件无效。 | 投标文件响应内容 | 偏离程度 | 偏离说明 | 证明材料 |
| 1.1.5U 标准机箱，支持机架安装；2.硬盘容量10TB；3.支持32路网络视频接入；4.支持 Smart H. 265/H.265/Smart H.264/H.264/MJPEG码流5.支持VGA、HDMI异源输出，HDMI视频输出分辨率达4K。 | | | | |
| 其它 | 采购单位未提供需求而投标人认为需说明及补充的内容在此填列 | | | |
| 序号：04产品名称：交换机数量：5台是否经过审批允许采购进口产品：否是否为核心产品（非单一产品采购项目时适用）：否 |
| 招标文件要求重要提示：实质性要求及重要指标用★标注（“★”必须标注在序号前），★标注项不得负偏离，如果负偏离，则投标文件无效。 | 投标文件响应内容 | 偏离程度 | 偏离说明 | 证明材料 |
| 机架式24口全千兆企业级以太网络POE交换机。 | | | | |
| 其它 | 采购单位未提供需求而投标人认为需说明及补充的内容在此填列 | | | |
| 序号：05产品名称：教学**建设数量：1套是否经过审批允许采购进口产品：否是否为核心产品（非单一产品采购项目时适用）：否 |
| 招标文件要求重要提示：实质性要求及重要指标用★标注（“★”必须标注在序号前），★标注项不得负偏离，如果负偏离，则投标文件无效。 | 投标文件响应内容 | 偏离程度 | 偏离说明 | 证明材料 |
| | | | |
| 设备及软件 | 主要技术指标及参数 | 数量 | 单位 |
| 教学**建设 （所有**版权归****所有） | 《铁路机务运用与规章》 | ★二维原理认知动画：围绕铁路行业规章，将文字条款转化为动态操作流程、场景化案例，突出规章要点、执行逻辑，助力学生准确理解、规范执行，保障行车安全。二维原理认知动画≥23个，建设时可根据教师实际教学需要增加，包含但不限于以下内容(表中《技规》指的是《铁路技术管理规程》）： | 1 | 套 |
| 序号 | 项目名称 |
| 1 | 《技规》第32条，铁路线路分为正线、站线、段管线、岔线、安全线及避难线有关规定及含义 |
| 2 | 《技规》第170条，牵引列车的机车在出段前，****公司有关机车运用、维修的有关要求 |
| 3 | 《技规》第239条，车站道岔及股道编号 |
| 4 | 《技规》第262条，列车中的关门车的有关规定 |
| 5 | 《技规》第415条，进站色灯信号机显示及含义 |
| 6 | 《技规》第417条，出站色灯信号机显示及含义 |
| 7 | 《技规》第418条，进路色灯信号机的显示及含义 |
| 8 | 《技规》第419条，通过色灯信号机显示及含义 |
| 9 | 《技规》第422条，遮断信号机显示及含义 |
| 10 | 《技规》第423条 预告信号机显示及含义 |
| 11 | 《技规》第424条，接近色灯信号机显示及含义 |
| 12 | 《技规》第426条，调车信号机及调车表示器的显示及含义 |
| 13 | 《技规》第427条、第427条，驼峰及驼峰辅助信号机显示及含义 |
| 14 | 《技规》第435条，机车信号机显示及含义 |
| 15 | 《技规》第436条，移动信号显示方式及含义 |
| 16 | 《技规》第439条 使用无线调车灯显制式的信号显示方式 |
| 17 | 《技规》第441条，列车运行时，有关人员应遵守下列手信号的显示及含义 |
| 18 | 《技规》第441条，调车手信号的显示方式及含义 |
| 19 | 《技规》第442条，联系用的手信号的显示方式及含义 |
| 20 | 《技规》第444条，试验列车自动制动机的手信号显示方式 |
| 21 | 《技规》第445条，升、降弓手信号显示及含义 |
| 22 | 《技规》第459条，列车应根据其种类及运行的线路和方向，在头部和尾部分别显示不同的列车标志。列车标志的显示方式，昼间与夜间相同，但昼间不点灯，其显示方式 |
| 23 | 《技规》第461条，机车、自轮运转特种设备鸣笛鸣示方式及含义 |
| ★三维场景动画：围绕铁路信号系统（如手信号、地面信号灯、车载信号设备），结合规章要求，动态演示信号显示意义、灯光转换逻辑、信号与行车控制的联动，帮助学生理解信号规则、保障行车安全。三维场景动画≥21个，建设时可根据教师实际教学需要增加，包含但不限于以下内容： | 1 | 套 |
| 序号 | 项目名称 |
| 1 | 车钩、软管的摘结 |
| 2 | 响墩及火炬信号的使用 |
| 3 | 在不得已情况下，列车必须分部运行时 |
| 4 | 列车在区间被迫停车，可能妨碍邻线时 |
| 5 | 遇线路故障或障碍时 |
| 6 | 列车在区间被迫停车不能继续运行时 |
| 7 | 救援列车进入封锁区间时 |
| 8 | 列车发生火灾、爆炸应急处理 |
| 9 | 汛期暴风雨行车应急处理 |
| 10 | 遇天气恶劣，信号机显示距离不足200 m时，应急处理 |
| 11 | 列车（动车组列车除外）运行途中发生车辆故障应急处理 |
| 12 | 在不得已情况下，列车必须退行时 |
| 13 | 救援列车的开行 |
| 14 | 在区间线路上，遇移动减速信号的防护的行车办法 |
| 15 | 出勤及接车（站接、段接）作业 |
| 16 | 出、入段及单机调车作业 |
| 17 | 连挂及发车准备 |
| 18 | 列车运行作业 |
| 19 | 终到及摘车作业 |
| 20 | 交车（站接、段接）及退勤作业 |
| 21 | 自动闭塞区间通过信号机显示停车信号（包括显示不明或灯光熄灭）时，司机操作 |
| ★场景实训仿真交互：将铁路模型构建为三维场景仿真交互形式，开展交互式教学。场景实训仿真交互（H5）≥30个，建设时可根据教师实际教学需要增加，包含但不限于以下内容： | 1 | 套 |
| 序号 | 项目名称 |
| 1 | 间隔法与界限划分 |
| 2 | 自动闭塞 |
| 3 | 半自动闭塞 |
| 4 | 自动站间闭塞 |
| 5 | 电话闭塞 |
| 6 | 电话中断的行车闭塞 |
| 7 | 接触网及弓网故障时 |
| 8 | 列车冒进信号时 |
| 9 | 自动闭塞区间通过信号机显示停车信号（包括显示不明或灯光熄灭）时，司机操作 |
| 10 | 动车组以外的列车自动制动机全部试验、简略试验、持续一定时间的全部试验使用时机 |
| 11 | 调车作业要准确掌握速度及安全距离，并遵守下列规定 |
| 12 | 在不得已情况下，列车必须分部运行时 |
| 13 | 列车在区间被迫停车，可能妨碍邻线时 |
| 14 | 遇线路故障或障碍时 |
| 15 | 列车在区间被迫停车不能继续运行时 |
| 16 | 救援列车进入封锁区间时 |
| 17 | 列车发生火灾、爆炸应急处理 |
| 18 | 汛期暴风雨行车应急处理 |
| 19 | 遇天气恶劣，信号机显示距离不足200 m时，应急处理 |
| 20 | 列车（动车组列车除外）运行途中发生车辆故障应急处理 |
| 21 | 在不得已情况下，列车必须退行时 |
| 22 | 救援列车的开行 |
| 23 | 在区间线路上，遇移动减速信号的防护的行车办法 |
| 24 | 出勤及接车（站接、段接）作业 |
| 25 | 出、入段及单机调车作业 |
| 26 | 连挂及发车准备 |
| 27 | 列车运行作业 |
| 28 | 终到及摘车作业 |
| 29 | 交车（站接、段接）及退勤作业 |
| 30 | 自动闭塞区间通过信号机显示停车信号（包括显示不明或灯光熄灭）时，司机操作 |
| 《铁道车辆机械装置检修》 | ★机械部分二维原理认知动画：聚焦于用动画清晰呈现各部件、系统的抽象工作原理、运动传递路径与空间拓扑关系，为实操奠定理论基础。辅助学生建立设备“整体－局部”认知，为实操检修、故障分析奠定基础。二维原理认知动画≥10，个建设时可根据教师实际教学需要增加。 | 1 | 套 |
| 序号 | 项目名称 |
| 1 | 车辆方位、标记识别与机车车辆限界原理 |
| 2 | 轮对常见损伤的发生与扩展机理 |
| 3 | 一系与二系悬挂系统协同工作原理与力传递路径 |
| 4 | 弹簧与减振器的协同工作原理 |
| 5 | 货车转向架交叉支撑装置抗蛇行运动原理 |
| 6 | 客车转向架（209P）摇动台与无摇枕结构（CW-200K）工作原理 |
| 7 | 车钩“三态作用”（13号/17号）内部联动原理 |
| 8 | 缓冲器能量吸收与耗散原理 |
| 9 | 基础制动装置（踏面/盘形）制动力的产生与传递 |
| 10 | 车体承载形式（底架/侧壁承载）与力流传递 |
| ★机械部分三维构造动画：依托高精度铁道车辆机械设备三维模型，支持多视角观察（旋转、缩放），深度展示复杂部件的空间结构、装配关系与关键细节，帮助学生建立设备的空间认知、结构认知，弥补实物观察难、结构复杂理解慢的问题。三维构造动画≥10个，建设时可根据教师实际教学需要增加。 | 1 | 套 |
| 序号 | 项目名称 |
| 1 | RD2/RE2型客货车轮对三维解剖结构 |
| 2 | 货车无轴箱圆锥滚子轴承装置总成 |
| 3 | 209P型客车转向架圆柱轴承轴箱装置 |
| 4 | 空气弹簧系统及其高度控制阀、差压阀三维模型 |
| 5 | 一系钢弹簧与轴箱定位节点集成结构 |
| 6 | 转K6型货车转向架总成与关键部件（侧架、摇枕、交叉杆） |
| 7 | 液压减振器三维解剖模型 |
| 8 | 13号、15号、17型车钩三维解剖与对比模型 |
| 9 | MT-2/MT-3型缓冲器内部构造三维解剖 |
| 10 | 铁路货车（C70）车体钢骨架结构 |
| ★机械部分部件认知或调试（H5）：部件认知交互类H5，聚焦铁道车辆走行部、车钩缓冲装置、车体及制动系统部件，提供三维模型查看、部件拆解/组装、功能演示等交互，助力学生深入掌握部件结构、功能、装配关系，为实操检修打基础。部件认知或调试（H5）≥10个，建设时可根据教师实际教学需要增加。 | 1 | 套 |
| 序号 | 项目名称 |
| 1 | 轮对虚拟拆装与第四种检查器、轮径尺使用模拟 |
| 2 | 货车无轴箱圆锥滚子轴承装置总成滚动轴承“望、听、切”虚拟检查训练与故障件对比 |
| 3 | 弹簧自由高测量、选配与减振器拆装交互 |
| 4 | 转向架（转K6）虚拟解体检修流程操作 |
| 5 | 转向架落成检查虚拟演练含（旁承间隙、制动梁位置） |
| 6 | 车钩钩腔配件（钩舌、钩锁铁等）虚拟分解、检查与组装 |
| 7 | 车钩缓冲装置在车端的整体布置与连接认知 |
| 8 | 车体钢结构三维漫游与损伤区域标注 |
| 9 | 一系/二系悬挂系统部件识别与在转向架上的布局互动 |
| 10 | 各型转向架、车钩、缓冲器结构特征对比认知模块 |
| ★机械部分试验及故障处置（H5）：试验及故障处置类H5，模拟真实的检修试验、故障设置与排查处置场景。通过高度仿真的交互流程，要求学生严格遵循作业标准、工艺规范和检修限度，完成从故障现象识别、原因分析、工具使用到最终处置与验证的全过程操作，以此强化学生故障诊断、应急处置与规章应用能力。试验及故障处置（H5）≥9个，建设时可根据教师实际教学需要增加。 | 1 | 套 |
| 序号 | 项目名称 |
| 1 | 轮对尺寸精密测量与故障综合判定虚拟工位 |
| 2 | 滚动轴承外观检查“望、听、切”与热轴故障应急处理仿真 |
| 3 | 减振器性能试验台虚拟操作与阻尼特性曲线分析 |
| 4 | 转向架段修工艺流程闯关与落成检查虚拟考核 |
| 5 | 车钩“三态作用”检查、故障排查与互钩差调整实训 |
| 6 | 车体典型损伤（裂纹、腐蚀）检修工艺虚拟实作 |
| 7 | 基础制动装置闸瓦间隙自动调整器测试与故障模拟 |
| 8 | 车辆检修限度综合应用与检修记录单填写考核 |
| 9 | 检修作业安全与标准化流程虚拟实训场 |
| 《动车组网络控制系统》 | ▲二维原理认知动画：设备原理拓扑类二维动画，聚焦动车组网络控制系统，展示各部件空间位置关系、运动传递路径，辅助学生建立设备“整体－局部”认知，为实操检修、故障分析奠定基础。匹配包括但不限于以下表内容的课程**二维原理认知动画≥10个，建设时可根据教师实际教学需要增加。 | 1 | 套 |
| 序号 | 项目名称 |
| 1 | 计算机网络的产生与发展 |
| 2 | 网络拓扑结构 |
| 3 | 网络传输介质 |
| 4 | 网络传输介质的访问控制方式 |
| 5 | 网络互连参考模型 |
| 6 | 网络互连设备 |
| 7 | 数据通讯基础基本术语 |
| 8 | 通讯系统的性能指标 |
| 9 | 数据编码 |
| 10 | 数据传输方式 |
| ▲三维构造动画：聚焦动车组网络控制系统三维模型，支持多视角观察（旋转、缩放）、部件高亮显示、功能标注，帮助学生建立设备的空间认知、结构认知，弥补实物观察难、结构复杂理解慢的问题。匹配包括但不限于以下表内容的课程**三维构造动画≥12个，建设时可根据教师实际教学需要增加。 | 1 | 套 |
| 序号 | 项目名称 |
| 1 | TCN列车通讯网络 |
| 2 | ARCNET通信标准 |
| 3 | CAN总线通信标准 |
| 4 | CRH380BG动车组网络结构 |
| 5 | CRH380BG动车组网络控制设备 |
| 6 | CRH380BG动车组网络控制系统控制对象 |
| 7 | CRH5型动车组网络结构 |
| 8 | CRH5型动车组网络控制设备 |
| 9 | CRH5型动车组网络控制系统控制对象 |
| 10 | CR400BF动车组网络结构 |
| 11 | CR400BF动车组网络控制设备 |
| 12 | CR400BF动车组网络控制系统控制对象 |
| ▲部件认知、调试（H5）：部件认知交互类H5，聚焦动车组网络控制系统设备部件，提供三维模型查看、部件拆解/组装、功能演示等交互，搭建虚拟动车组网络控制系统试验或故障场景，要求学生按流程操作、诊断故障、制定处置方案，用交互形式完成试验或故障处置，以此强化学生故障诊断、应急处置与规章应用能力。助力学生深入掌握部件结构、功能，为实操检修打好基础。部件认知或调试（H5）≥9个，建设时可根据教师实际教学需要增加。 | 1 | 套 |
| 序号 | 项目名称 |
| 1 | CRH380BG动车组网络结构 |
| 2 | CRH380BG动车组网络控制设备 |
| 3 | CRH380BG动车组网络控制系统控制对象 |
| 4 | CRH5型动车组网络结构 |
| 5 | CRH5型动车组网络控制设备 |
| 6 | CRH5型动车组网络控制系统控制对象 |
| 7 | CR400BF动车组网络结构 |
| 8 | CR400BF动车组网络控制设备 |
| 9 | CR400BF动车组网络控制系统控制对象 |
| 《调车工作实务》 | ▲二维原理认知动画：围绕铁高寒边境口岸国际联运组织实务，将文字条款转化为动态操作流程、场景化案例，突出规章要点、执行逻辑，助力学生准确理解、规范执行，保障行车安全。教师协助完成二维原理认知动画≥4个，建设时可根据教师实际教学需要增加。 | 1 | 套 |
| 序号 | 项目名称 |
| 1 | 车钩提钩、车钩连挂动画演示 |
| 2 | 列车空气制动机制动和缓解动画演示 |
| 3 | 人力制动机制动和缓解技能演示（原理部分） |
| 4 | 车辆减速器工作的动画演示 |
| 三维场景动画：围绕高寒边境口岸国际联运组织实务，结合规章要求，动态演示组织实务，帮助学生理解规则、保障行车安全。教师协助完成三维场景动画≥5个，建设时可根据教师实际教学需要增加。 | 1 | 套 |
| 序号 | 项目名称 |
| 1 | 中间站一次调车作业完成的流程演示 |
| 2 | 编组站驼峰解体作业动画演示 |
| 3 | 编组站调车场编组作业动画演示 |
| 4 | 平面牵出线调车作业动画演示 |
| 5 | 要道还道动画演示 |
| 场景实训仿真交互：将铁路模型构建为三维场景仿真交互形式，开展交互式教学。教师协助完成场景实训仿真交互（H5）≥8个，建设时可根据教师实际教学需要增加。 | 1 | 套 |
| 序号 | 项目名称 |
| 1 | 人力制动机制动和缓解技能演示（操作部分） |
| 2 | 观速、观距动画演示 |
| 3 | 简略试验和完整试验作业动画演示 |
| 4 | 排风、摘结软管动画演示 |
| 5 | 人工扳动道岔动画演示 |
| 6 | 手摇道岔动画演示 |
| 7 | 上、下车技能演示 |
| 8 | 人力制动机紧固器的使用动画演示 |
| 其它 | 采购单位未提供需求而投标人认为需说明及补充的内容在此填列 | | | |
| 序号：06产品名称：设备管理平台数量：1套是否经过审批允许采购进口产品：否是否为核心产品（非单一产品采购项目时适用）：否 |
| 招标文件要求重要提示：实质性要求及重要指标用★标注（“★”必须标注在序号前），★标注项不得负偏离，如果负偏离，则投标文件无效。 | 投标文件响应内容 | 偏离程度 | 偏离说明 | 证明材料 |
| | | | |
| 设备及软件 | 主要技术指标及参数 | 数量 | 单位 |
| 设备管理平台 | 设备预约 | 可根据自身需要，通过微信小程序、PC端、设备端对设备进行预约、排号。并可以通过微信小程序、PC端进行使用提示及预约提示。 | 1 | 套 |
| ★实训室预约系统 | 系统包含各设备所属实训室介绍及实训室预约功能。软件界面左侧展示实训室视频介绍，右侧为文字概述，学员可点击预约按钮完成实训室预约登记；同时支持通过微信小程序、PC 端接收使用提示与预约提醒。 | 1 | 套 |
| 竞赛系统 | 支持多台设备同步联机竞赛。竞赛形式包括但不限于：同一时段内多台设备同步开展理论考试并自动生成成绩排名；或由控制端统一出题下发，各联机设备参与实时抢答。 | 1 | 套 |
| 权限管理系统 | 管理权限包含管理员、老师、助教、学生、游客（不需要注册、可体验相关功能），可自定义角色组，不同角色的用户界面及系统功能根据权限划分展示不同的内容。 | 1 | 套 |
| ★学生能力素质生成系统 | 学员个人信息栏用于展示学员基本信息。包含学习计划、综合素质雷达图、学习进度、考核得分、学习时长、专业能力排名信息。 | 1 | 套 |
| 设备智能管理 | ●系统智能识别设备使用状态，并将设备状态信息实时同步到管理平台，以便管理人员随时掌握设备运行情况。（演示视频） | 1 | 套 |
| 全过程音视频记录功能 | ●全过程音视频记录功能采用高清录制技术，全面记录考试过程，确保了记录的真实性和完整性，为考试回顾和争议处理提供重要依据。（演示视频） | 1 | 套 |
| 微信小程序端数据管理 | 提供手机端微信小程序，支持学生通过小程序自主学习、练习，在网络互通状态下，可将学习与考试数据实时汇总至服务器进行统一管理。 | 1 | 套 |
| PC端数据管理 | 支持学生PC端自主学习、练习，在网络互通状态下，可将学习与考试数据实时汇总至服务器进行统一管理。 | 1 | 套 |
| 其它 | 采购单位未提供需求而投标人认为需说明及补充的内容在此填列 | | | |
| 序号：07产品名称：学生职业能力智能评估数量：1套是否经过审批允许采购进口产品：否是否为核心产品（非单一产品采购项目时适用）：否 |
| 招标文件要求重要提示：实质性要求及重要指标用★标注（“★”必须标注在序号前），★标注项不得负偏离，如果负偏离，则投标文件无效。 | 投标文件响应内容 | 偏离程度 | 偏离说明 | 证明材料 |
| | | | |
| 设备及软件 | 主要技术指标及参数 | 数量 | 单位 |
| 学生职业能力智能评估 | 职业能力智能评估与诊断系统 | 一、实训数据接入与同步1. 实训数据管理模块第一部分 1.1 数据接入▲1.1.1 现有 MySQL 实训数据库对接平台应能****学校现实训数据库的中间表，在不改变现有实训设备数据采集流程和数据库结构的前提下，读取学生、班级、实训项目、操作步骤、步骤完成状态和完成时间等数据。1.1.2 数据字段映射平台应支持配置源数据库字段与平台业务字段之间的映射关系，至少包括学生唯一标识、班级、实训项目、操作步骤、通过/未通过状态和完成时间；字段映射调整后无需修改核心业务代码。1.1.3 数据来源标识平台应保留源数据唯一标识、来源系统、同步批次和原始完成时间，便于对成绩及能力评价结果进行追溯。第二部分 1.2 数据同步▲1.2.1 定时增量同步平台应通过定时任务按不低于每日 1 次的频率自动获取最新实训操作记录，并支持授权管理员手动发起同步；自动同步时间和执行频率应可配置。1.2.2 数据校验与去重平台应对同步数据的必填字段、数据类型、唯一性和关联关系进行校验，并依据源记录唯一标识或双方确认的组合键执行幂等去重，同一数据重复同步不得重复生成实训记录或成绩。1.2.3 异常数据处理对字段缺失、类型错误、步骤无法匹配或关联对象不存在的数据，平台应记录异常原因并进行隔离，不得因单条异常导致整批同步失败。●1.2.4 同步任务记录（演示视频）平台应记录同步任务的开始时间、结束时间、读取数量、成功数量、跳过数量、异常数量和异常原因，并支持查询同步历史和导出异常明细。投标人须提供演示视频：使用管理员账号进入数据同步页面，手动发起一次包含正常记录、重复记录和异常记录的同步任务；任务完成后展示读取、成功、跳过和异常数量，打开异常明细查看具体记录及失败原因；再次同步同一批数据，展示系统未重复生成实训记录或成绩。演示数据不少于 1000 条，有效记录处理成功率不低于 99%，重复记录新增率为 0，单次处理时间不超过 5 分钟。1.2.5 批量数据导入平台应支持通过 CSV、Excel 或同等通用格式导入基础数据或实训记录，单次导入不少于 1000 条；导入失败时应返回具体记录位置和错误原因。二、实训成绩分析2. 成绩计算与明细模块第一部分 2.1 实训项目与步骤管理2.1.1 实训项目配置平台应支持维护实训项目名称、项目编码、适用实训室、总分、启停状态和说明信息。2.1.2 操作步骤配置平台应支持按实训项目维护操作步骤、步骤顺序、步骤说明、通过/未通过状态、步骤分值或权重，并支持步骤启停**序调整。第二部分 2.2 成绩计算▲2.2.1 逐步骤成绩自动计算平台应依据实训设备记录的逐步骤通过/未通过结果和预设评分规则，自动计算学生单次实训总成绩。计算结果应能够追溯至各操作步骤的原始状态、适用规则、步骤得分和汇总过程。在不少于 1000 条步骤结果的测试数据集上，批量成绩计算时间不超过 5 分钟；同一输入数据和同一评分规则重复计算结果一致率为 100%。2.2.2 评分规则配置平台应支持按实训项目配置步骤分值、步骤权重、总分和规则启停状态；评分规则调整后无需修改程序代码即可生效。2.2.3 未通过步骤识别平台应自动标注未通过的操作步骤，展示步骤说明、对应得分和关联能力要求，为能力分析和诊断报告提供依据。2.2.4 异常成绩处理对缺少评分规则、步骤无法匹配或源数据不完整的记录，平台应标记为异常或未完成并显示原因，不得生成无法解释的正式成绩。2.2.5 重复实训计分规则平台应支持按照采购人确认的规则处理同一学生对同一实训项目的多次记录，包括取最高成绩、取最近一次成绩或分别保留各次成绩；规则应可配置并保留原始记录。第三部分 2.3 成绩查询与统计●2.3.1 单次实训成绩明细（现场演示）平台应展示学生、班级、实训项目、实训时间、总成绩、操作步骤、步骤状态、步骤得分和关联能力等信息。投标人须在评标现场进行操作演示：使用教师账号按班级、学生和实训项目检索一条已完成记录，进入成绩明细页面，依次展示总成绩、各操作步骤通过或未通过状态、步骤得分、适用评分规则、关联能力及源记录标识，并展示总成绩与步骤得分汇总结果一致。2.3.2 历史成绩查询平台应支持按学生、班级、实训项目和时间范围组合查询历史成绩，并支持查看同一学生多次实训记录。2.3.3 成绩数据导出教师应能够将授权范围内的成绩列表和成绩明细导出为 Excel 或同等通用表格文件。 | 1 | 套 |
| 实训能力图谱化分析与赋能平台 | 一、学生能力模型与能力图谱1. 能力体系与评价模块第一部分1.1 能力体系管理1.1.1 分层能力体系平台应支持依据专业培养方案配置大类能力和子能力，至少包括能力名称、能力编码、能力说明、所属层级、权重、达标阈值和启停状态；能力雷达图应支持不少于 5 个大类能力维度。▲1.1.2 步骤与能力映射平台应支持配置“实训项目—操作步骤—子能力”映射关系，一个操作步骤可关联一个或多个子能力，并支持根据采购人确认的能力评价规则配置多个实训步骤共同支撑同一子能力。1.1.3 映射关系维护平台应支持映射关系的新增、修改、停用、查询和批量导入；映射调整后无需修改程序代码即可生效，既有历史评价结果应保留原计算依据。第二部分 1.2 能力评价▲1.2.1 能力掌握程度计算平台应汇总学生全部历史实训记录，根据操作步骤结果、步骤得分、能力权重和映射关系，自动计算各子能力的掌握程度和各大类能力的达成情况。1.2.2 大类能力汇总平台应将子能力评价结果按所属关系汇总至大类能力，并展示大类能力实际值、达标阈值和达标状态。1.2.3 评价依据追溯能力评价结果应能够追溯至参与计算的实训项目、操作步骤、步骤状态、对应得分、能力权重和计算时间。1.2.4 自动更新新实训记录完成成绩计算后，平台应自动更新对应学生的能力评价结果；更新失败时应记录原因并支持授权管理员重新计算。第三部分 1.3 能力图谱与毕业达标▲1.3.1 个人能力雷达图平台应生成个人能力雷达图，展示各大类能力的实际值、达标阈值、优势能力和薄弱能力，并支持查看对应子能力明细。●1.3.2 能力图谱与毕业达标分析（现场演示）平台应依据专业培养方案中配置的能力达标标准，评估学生各能力维度和综合能力是否达到毕业要求，并展示已达标项、未达标项和总体进度。投标人须在评标现场进行操作演示：选择一名具有多次实训记录的学生，展示不少于 5 个大类能力维度的雷达图、各维度实际值与达标阈值、已达标项、未达标项和总体进度；点击一个薄弱能力进入明细，展示支撑该能力结果的实训项目、操作步骤、步骤状态和得分依据。1.3.3 能力变化趋势平台应支持查看学生各能力维度随实训时间变化的趋势，并可按实训项目和时间范围筛选参与分析的数据。1.3.4 班级能力分析教师应能够查看所辖班级的能力分布、各维度平均达成情况、达标人数、未达标人数和共性薄弱能力。二、AI 智能诊断报告2. AI 服务与报告模块第一部分 2.1 AI 服务接入2.1.1 供应商统一提供 AI 服务平台应由供应商统一提供 AI 服务接入、调用管理和运行维护。学生、教师和管理员无需自行配置 API Key、模型服务地址或底层模型参数。2.1.2 多模态模型能力平台接入的 AI 服务应同时支持中文文本理解和图片理解，能够处理本项目中的学生能力诊断、实训改进建议和实训室环境图片检查任务。2.1.3 中文专业语义理解AI 服务应能够理解铁路机车车辆相关实训项目、操作步骤、能力名称、评分规则和环境规范等专业语境，并按照平台指**构输出结果。2.1.4 长上下文处理能力平台接入的模型服务应具备不少于一百万 tokens 的上下文窗口能力，用于满足能力体系、评价规则和学生历史实训记录等长文本分析场景；实际调用内容应按任务需要进行最小化组织。2.1.5 结构化输出能力AI 服务应支持按照平台约定的字段结构返回诊断结论、薄弱能力、可能原因、改进建议、训练建议和处理状态，便于结果校验、展示和留存。第二部分 2.2 智能诊断生成▲2.2.1 基于真实数据的个性化诊断平台应基于学生真实实训成绩、逐步骤完成情况、能力达成结果和环境检查记录生成个性化中文诊断内容，指出薄弱步骤或能力，并提供针对性的改进建议和训练建议。2.2.2 诊断数据约束诊断报告引用的学生信息、成绩、步骤状态、能力名称和达成结果应与平台结构化数据保持一致；无对应数据的内容应明确标识，不得虚构结论。●2.2.3 单次实训诊断报告生成（现场演示）平台应支持针对指定单次实训记录生成诊断报告，报告至少包括基本信息、成绩概况、未通过步骤、相关薄弱能力、环境规范情况和改进建议等 6 类内容。投标人须在评标现场进行操作演示：选择一条包含未通过步骤的真实或脱敏实训记录，发起诊断报告生成，展示任务从提交、处理中到完成的状态变化；打开报告，展示上述 6 类内容，并现场核对报告引用的至少 1 项成绩、1 项未通过步骤和 1 项薄弱能力与结构化业务数据一致。在外部模型服务及网络正常条件下，报告任务提交接口 P95 响应时间不超过 3 秒，单份报告完整生成 P95 时间不超过 60 秒；连续生成不少于 20 份报告时，任务提交成功率不低于 99%，约定关键字段完整率为 100%。2.2.4 阶段性综合报告平台应支持按照指定时间范围汇总学生多次实训成绩和能力变化，生成阶段性综合报告，展示能力现状、变化趋势、薄弱环节和阶段训练建议。2.2.5 报告任务管理平台应记录报告任务的发起人、发起时间、数据范围、处理状态、完成时间和失败原因；AI 服务超时或异常时，应显示明确状态并支持重新生成，不得影响历史成绩和既有报告查询。第三部分 2.3 报告查询与应用2.3.1 报告在线查阅学生应能够在线查阅本人单次实训诊断报告和阶段性综合报告；教师应能够查阅所辖班级学生的诊断报告。2.3.2 报告下载平台应支持将诊断报告下载为 PDF、Word 或同等常用文档格式，用于个人学习反馈、教学评价和过程留档。2.3.3 班级统计报告平台应支持生成班级成绩统计和能力达成分析结果，至少包括成绩分布、能力维度分布、达标情况和共性薄弱项，并支持导出。三、实训室环境规范检查3. 环境图片智能检查模块第一部分 3.1 图片与检查标准管理3.1.1 现场图片上传平台应支持学生或教师通过网页上传实训结束后的现场图片，并对图片格式、大小和文件有效性进行校验。3.1.2 标准状态图片平台应支持为各实训室维护一张或多张标准状态参考图片，参考图片应与实训室建立明确关联，并支持授权管理员更新。3.1.3 图片采集接口适配在采购人提供现有图像采集设备、可用接口、网络条件和联调环境的前提下，平台应支持从现有设备获取现场图片；一期环境检查以图片为分析对象，不要求进行全过程视频动作识别。第二部分 3.2 智能对比与复核▲3.2.1 环境规范智能对比平台应将现场图片与对应实训室的标准状态图片进行 AI 对比分析，判断实训结束后的环境整理情况并形成检查结果。3.2.2 环境检查项目检查项目至少应包括工具或器材是否归位、实训台面是否清理整洁、是否存在明显遗留杂物，以及采购人提供规范和样例能够支持判断的其他可见环境问题。3.2.3 结构化检查结果检查结果应至少包含总体结论、分项结论、问题说明、建议措施、检查时间、现场图片、参考图片和关联实训记录。3.2.4 检查结果关联环境规范检查与成绩计算应分别处理，检查完成后关联至同一条学生实训记录，供学生、教师和诊断报告查询使用。●3.2.5 环境图片智能检查与人工复核（演示视频）教师应能够查看现场图片、参考图片和 AI 检查结果，并对结果进行确认、修改、驳回和备注；人工复核结果及操作记录应留存。投标人须提供演示视频：选择实训室及对应标准状态图片，上传一张现场图片并发起智能检查；展示任务处理状态、总体结论、分项结论、问题说明和建议措施；使用教师账号对其中一项结果进行修改并填写备注，完成确认后重新打开该记录，展示 AI 原始结果、人工复核结果、复核人和复核时间均已留存。视频须完整记录从图片上传到人工复核完成的连续操作过程，不得以静态截图代替。3.2.6 异常任务处理图片无效、画面模糊、AI 服务超时或检查失败时，平台应记录失败原因，标记处理状态并支持重新提交或转人工复核。3.2.7 图片任务处理规模平台应支持日均不少于 200 张环境图片检查任务的创建、处理结果记录、查询和复核；该指标不等同于持续录像或视频片段分析能力。四、学生端、教师端与管理端4. 应用门户模块第一部分 4.1 学生端4.1.1 个人实训成绩学生应能够查看本人历史实训成绩列表，并按实训项目和时间范围筛选；应能够查看单次实训总成绩、逐步骤状态、步骤得分和关联能力。4.1.2 个人能力图谱学生应能够查看本人能力雷达图、各能力维度达成情况、优势能力、薄弱能力、能力变化趋势和毕业达标进度。4.1.3 诊断与环境结果学生应能够查看本人的环境规范检查结果、单次实训诊断报告和阶段性综合报告，并支持报告下载。第二部分 4.2 教师端●4.2.1 教师端班级实训概览（现场演示）教师应能够查看所辖班级的学生列表、实训完成情况、成绩分布、能力分布、毕业达标情况和共性薄弱能力。投标人须在评标现场进行操作演示：使用教师账号进入班级实训概览页面，选择其授权班级和统计时间范围，展示学生列表、实训完成情况、成绩分布、能力分布、毕业达标人数和共性薄弱能力；点击一名学生进入综合详情，展示班级汇总数据与该学生成绩及能力明细之间的关联。4.2.2 学生综合详情教师应能够查看所辖学生的历史成绩、单次步骤明细、能力图谱、能力变化、环境检查结果和诊断报告。4.2.3 查询与导出教师应能够按班级、学生、实训项目和时间范围组合查询数据，并导出成绩数据、班级统计结果和诊断报告。4.2.4 环境检查复核教师应能够处理授权范围内需要人工复核的环境检查记录，并查看复核前后的结果和备注。第三部分 4.3 管理端4.3.1 基础对象管理管理员应能够维护账号、角色、班级、教师授权、实训室、实训项目和操作步骤等基础对象。●4.3.2 评价规则与能力映射配置（演示视频）管理员应能够维护评分规则、能力体系、步骤与能力映射关系、毕业达标阈值和实训室标准状态图片。投标人须提供演示视频：使用管理员账号选择一个演示用实训项目，查看并修改 1 个操作步骤的分值或权重，配置该步骤与不少于 1 个子能力的映射关系并保存；对指定演示记录重新计算，展示新的步骤得分、总成绩和能力评价结果，以及所采用的评分规则和映射关系。视频须完整展示修改前数据、配置操作、重新计算及修改后结果的连续过程。4.3.3 数据同步管理管理员应能够查看同步任务状态、同步历史和异常数据，并在授权范围内手动发起同步或重新处理异常任务。第四部分 4.4 用户权限▲4.4.1 角色与数据范围控制平台应支持学生、教师、管理员三类角色的菜单、接口和数据范围权限控制；学生仅可访问本人数据，教师仅可访问授权班级数据，管理员按照职责管理基础配置和账号权限。●4.4.2 角色与数据访问范围（现场演示）投标人须在评标现场进行操作演示：分别使用学生、教师和管理员 3 类账号登录平台；学生账号仅能查看本人数据，教师账号仅能查看授权班级数据，管理员账号能够进入授权的配置管理功能；使用学生账号或教师账号尝试访问超出权限的数据或管理功能时，系统应拒绝访问且不得返回目标业务数据。4.4.3 页面状态提示对尚未生成、处理中、生成失败或需要人工复核的数据，页面应显示明确状态和可理解的原因，不得以空白页面代替处理结果。五、接口、安全与运行管理5. 接口及运维模块第一部分 5.1 业务接口5.1.1 标准业务接口平台应提供学生、班级、实训项目、实训成绩、能力评价、环境检查和诊断报告等必要业务接口，并提供字段说明、调用方式和异常返回说明。5.1.2 接口鉴权与校验接口应执行身份鉴权、数据访问范围控制和输入参数校验，并返回统一的处理状态、异常编码和可定位的错误信息。5.1.3 数据导入导出平台应支持学生、班级、实训项目、操作步骤、能力体系、映射关系、评价结果和报告摘要等数据的导入或导出。第二部分 5.2 数据与调用安全5.2.1 账号与口令安全用户口令不得以明文形式存储；会话失效后访问受保护功能应重新鉴权，普通用户不得查看数据库口令、接口密钥和 AI 服务凭证。5.2.2 传输与凭证保护平台应采用 HTTPS 或学校认可的等效安全传输措施；数据库连接信息、接口密钥和 AI 服务凭证不得在前端页面或普通日志中明文展示。5.2.3 AI 调用数据保护调用校外 AI 服务时，应仅传输完成任务所需的最小必要数据，并对学生姓名、学号等直接身份标识进行删除或脱敏；AI 服务异常不得损坏校内原始业务数据。第三部分 5.3 日志与运行管理5.3.1 关键操作日志平台应记录用户登录、数据同步、配置修改、成绩计算、报告生成、环境检查、人工复核和数据导出等关键操作。5.3.2 日志内容与留存日志至少应包含操作人、操作时间、操作对象、动作、处理结果和异常原因，并支持按用户、时间、对象和结果查询；日志留存时间不少于 180 天。5.3.3 运行状态检查平台应支持应用服务、数据库连接、数据同步任务和 AI 服务连通状态检查，并对任务失败或服务异常提供明确记录。5.3.4 数据备份与恢复平台应支持业务数据库和系统配置的备份与恢复，并记录备份时间、处理结果和文件状态。六、性能与验收6. 性能及项目交付模块第一部分 6.1 系统性能6.1.1 使用规模平台应支持不少于 4 间实训室、约 140 名学生及相应教师和管理员的基础数据管理与业务使用，并支持后续扩展。▲6.1.2 并发与响应性能在采购人确认的校内服务器、网络、测试数据量和标准业务脚本条件下，平台应支持不少于 50 名用户同时访问基础业务功能；常规页面查询响应时间不超过 3 秒，班级统计和能力汇总类页面响应时间不超过 10 秒。6.1.3 AI 任务耗时口径AI 诊断报告和环境图片分析属于异步处理任务，其完整结果生成时间应与常规页面查询响应时间分别统计；页面应能够显示 AI 任务处理状态和异常原因。6.1.4 稳定运行平台基础业务功能应连续稳定运行不少于 24 小时；项目终验可按采购人要求执行 72 小时稳定性测试，测试期间不得出现服务崩溃、核心数据丢失或无法恢复的业务中断。第二部分 6.2 实施与培训6.2.1 部署与初始化投标人应完成平台部署、基础配置、一期数据初始化、现有 MySQL 数据库接口适配和系统联调，并根据采购人提供的资料协助完成评分规则、能力体系和步骤能力映射初始化。6.2.2 操作培训投标人应面向教师和管理员开展操作培训，内容至少包括成绩查询、能力分析、报告查看、环境复核、基础配置和异常处理，并提供电子版培训材料。6.2.3 交付资料交付资料至少应包括部署包、部署说明、学生端和教师端操作手册、管理员手册、接口文档、数据字典、测试报告、培训材料和验收记录。第三部分 6.3 验收要求6.3.1 逐项验收技术验收应按照本参数编号逐项进行。功能参数应通过现场操作、功能演示、系统截图、接口结果或导出文件验证；性能参数应通过双方确认的测试环境、测试脚本、原始日志和汇总报告验证。6.3.2 验收数据采购人与中标人应共同确认用于验收的学生样例、实训记录、评分规则、能力映射、标准状态图片、现场图片和性能测试脚本，并形成验收记录。 | 1 | 套 |
| 其它 | 采购单位未提供需求而投标人认为需说明及补充的内容在此填列 | | | |
